「結果ではなく、

　過程を認めてあげられる教師になりたい…」

もう、３０年以上も前になりますが、

就任の挨拶として学園広報誌『ひばり』に

私はそう書きました。

通知票に記載される「Ａ、Ｂ、Ｃ」は、学習の結果。

たとえ「Ｃ」という評価がついても、

その子なりに頑張っての「Ｃ」と、

努力しないままの「Ｃ」では、大きく違います。

過程での頑張りは直接、児童に伝えて、

個人懇談の際には保護者に伝えました。

そして、通知票の所見欄にも

文章で書かせていただきました。

「よく、がんばったね」

「考える力がついたよ」

という言葉は、

「こんなこともやってみたいな」

「難しそうだけど…、できそう！」

と、いろいろなことに興味を持ったり、

自ら踏み出そうとしたりする力、

『自己効力感』に繋がります。

そして、出来ることも、出来ないことも経験し、

ありのままの自分を、自分自身が認められる

『自己肯定感』へと育っていきます。

やはり、結果だけではなく、

「がんばったね」

のひと言は大切です。

今、先生たちは

通知票の作成に取りかかりはじめています。

ぜひ、結果だけでなく

過程の努力を認めてあげてくださいね。