まだ若かった頃の話です。

初めてクラス担任となり、その後の数年間、

私には悩みがありました。

毎年、秋に行われる総合発表会の「舞台発表」のことです。

総合発表会の舞台発表は、

「演劇」「合唱」「合奏」「学習発表」「群読」と

いろいろな表現の方法がありますが、

私が取り組みたかったのは「演劇」。

既存の劇は、したくない。

台本は、自分で書きたい。

自分一人で、指導をしたい。

そんなこだわりがあるくせに、…知識も能力もない。

頑張って台本を書き、演劇指導をしましたが、

総合発表会が終わるたびに

「この発表で良かったのかな？」

と、モヤモヤとした気持ちが残ったものです。

そんなとき、

毎年、東京の成城学園初等学校で開催されている

「演劇教育夏季大学」のことを知り、参加させていただきました。

夏休みの３日間で、

演劇指導の基本、台本の書き方、

子どもが自己表現しやすい学級作りのノウハウなどを

たくさん教えていただきました。

この夏季大学には３年続けて参加しました。

参加するたびに

「これは、ぜひクラスで取り組んでみよう」

というアイデアに出会うことができました。

その後の総合発表会では教えていただいたことを活かし、

ご覧になった方から「楽しい発表でした」と言っていただけるようになり、

少しずつ、自信が持てるようになりました。

さて、この夏休み、

「日本私立小学校連合会　全国教員夏季研修会」

がリモートで行われます。

全国から１４６７名の私立小学校の教員が、

１５の教科部会に分かれて参加します。

本校の教員も全員、参加します。

私も生活・総合部会に参加させていただくのですが…、

じつは、当研修会には数年前に、このような分科会が生まれたのです。

参加者名簿には、

あのときに教えていただいた重鎮の先生のお名前も。

…うーん、こちらも参加したい。

体が二つ、あればいいんですけどね。